waarom-gepersonaliseerd-leren

Waarom gepersonaliseerd leren?

Hoe bereiden we leerlingen het beste voor op hun toekomst? Hoe kunnen we ze nog beter ondersteunen, nog meer uitdagen? Dat vraagt om differentiatie en maatwerk, om gepersonaliseerd leren.

Gepersonaliseerd leren vraagt om een gepersonaliseerde aanpak. Elke leerling is uniek en geen school is hetzelfde. Er is geen standaardoplossing. Elke school en elke docent doet het op zijn eigen manier. Er is veel mogelijk en er zijn ook praktische bezwaren, zoals klassengrootte en tijdgebrek.

Met het project Leerling 2020, onderdeel van het Doorbraakproject Onderwijs & ICT, ondersteunt de VO-raad scholen bij de verdere ontwikkeling van gepersonaliseerd leren in de eigen school.

nieuws

Nieuws

Altijd op de hoogte blijven van ons laatste nieuws? 

Klik hier om je aan te melden voor de nieuwsbrief >

Studiedag: zo start je met differentiëren - Om de stap van klassikaal doceren naar meer gedifferentieerd lesgeven zo soepel mogelijk te maken heeft Pontes Pieter Zeeman een studiedag voor docenten over differentiëren georganiseerd. Hoe vul je zo’n studiedag nuttig in en zorg je dat docenten er ook echt mee aan de slag gaan?

Differentiëren met een lesplanner - Debbie Francke, docent biologie op het Pontes Pieter Zeeman, heeft een gedifferentieerde lesplanner voor een biologieles ingevuld. Lees hoe je de lesplanner kunt gebruiken.

Met het leerlab on tour - Het leerlab Arrangeren digitale content wilde inspiratie opdoen bij andere scholen en letterlijk een kijkje in de keuken nemen. Het leerlab on tour was geboren. In maart gingen 12 docenten in een oude Amerikaanse schoolbus langs vier scholen in Overijssel. Wat hebben ze opgestoken?

Haal je pilot door de innovatieversneller  - Op Tessenderlandt lopen verschillende pilots met digitaal lesmateriaal, educatieve apps en online platforms. Maar hoe zorg je er nu voor dat docenten uit verschillende pilots met elkaar in contact zijn en intern kennis delen? Bekijk de innovatieversneller voor tips. Het hele artikel vind je hier.

Meer maatwerk in toetsen - Aansluiten bij het leerproces van de leerling is het hoofddoel in de onderwijsvisie van het Ichthus College. Met talentontwikkeling willen zij het hoogst haalbare uit hun leerlingen halen. In het toetsbeleid hebben zij daarom gekozen voor een onderscheid tussen summatief en formatief toetsen. Toetsexpert Minke de Vries licht dit toe.

“Dankzij Edmodo waren leerlingen ’s avonds nog met Engels bezig” - Digitale tools kunnen volgens Judith van Sprundel, docent Engels en Frans bij Effent, veel opleveren. “Het leren wordt leuker, leerlingen zijn enthousiaster. Zo kwam ik erachter dat je Edmodo kunt gebruiken om leerlingen met leeftijdsgenoten in het buitenland te laten corresponderen. Dat leverde mijn eindexamenklas niet alleen leuke pen pals op, maar ook ontzettend goede resultaten […]

Meer nieuws en blog >

leerlabs

Leerlabs

leerlabscholen

Leerlabscholen

Op deze kaart zie je welke scholen deelnemen aan een Leerlab. Standaard worden alle scholen die in een Leerlab zitten getoond. Klik je een of meerdere Leerlabs aan dan zie je alleen de scholen die deelnemen aan deze Leerlabs.

 

Een volledige lijst met alle scholen per Leerlab vind je hier.

project

Project