iCoaches zorgen voor verspreiding en continuïteit

Bij de invoering van de iPad op het Tabor Werenfridus kregen docenten een training over apps en de mogelijkheden. Dit werd ervaren als een goocheltruc. De informatie bleef niet hangen. De iPad werd niet gebruikt omdat docenten zich ondeskundig voelden. Dat moest anders. Bekijk hoe de iCoaches wel voor verandering zorgden.

In de media: Formatief evalueren is geen punt!

Formatief evalueren met leerlingen is een trending topic. In plaats van cijfers krijgen de leerlingen concrete feedback om het leren te verbeteren. Waarom zijn docenten hier enthousiast over? En hoe zet je dit in de les in? In het vakblad Van Twaalf tot Achttien kun je een interview met leerlabdocenten over dit onderwerp lezen.

Werkconferentie Eigenaarschap – midden/oost

Op 7 juni 2017 organiseert Leerling 2020 een bijeenkomst over Eigenaarschap op het Corlaer college in Nijkerk. Doel van deze bijeenkomst is dat leerlingen intrinsieke motivatie krijgen voor het leren en zich daardoor meer eigenaar voelen van hun eigen leerproces. Met de opgedane kennis uit de werkconferentie kun je direct aan de slag.

In het eerste gedeelte van de bijeenkomst ga je met ervaren docenten uit verschillende vakgebieden tijdens een rondetafelgesprek  concrete voorbeelden en tips&tricks uitwisselen. In het tweede gedeelte ga je onder begeleiding van een expert werken aan een opdracht die aansluit op jouw kennis en kunde en waarvan je de uitkomsten de volgende dag kan toepassen in je les.

Aanmelden voor deze werkconferentie kan via dit aanmeldformulier.

Tips voor de inrichting van een open leercentrum

Metameer heeft vier open leercentra ingericht. Daar kunnen leerlingen een aantal uur per dag zelf bepalen aan welk vak ze willen werken en hoe ze dat willen doen. Wat is het doel? En wat zijn de beste tips?

De open leercentra (OLC’s) zijn ingericht op de Metameerlocatie in Stevensbeek. Sarah Middendorp, projectleider persoonlijk leren en tto-coordinator, licht het doel en de invulling toe.

” Wij willen leerling ervan bewust maken waarom ze dingen leren”

Docenten in het leerlab Docent als didactische coach zijn weer een aantal stappen dichter bij hun einddoel. Zo is de verslaglegging van de coachingsgesprekken structureel ingericht, is er meer aandacht voor interne scholing en lukt het coachen zelf ook steeds beter. Bekijk hun ervaringen in het verslag ‘Didactische coaching Deel 2

In de media: Beter lesgeven met digitale tools

In het onderwijsmagazine Vives is een artikel over digitale tools verschenen.

Zelf aan de slag gaan met een onbekende digitale tool is voor docenten een uitdaging. Om het gemakkelijker te maken, hebben scholen die betrokken zijn bij het project Leerling 2020 twaalf handige tools met een beknopte uitleg gemaakt. Vier docenten vertellen over de nut van de tools en wanneer je welke hebt beste kunt inzetten.

Werkconferentie Morgen gaan we differentiëren – noord

Op 30 mei 2017 organiseert Leerling 2020 een bijeenkomst over differentiëren in de klas in het noorden van het land. Doel van deze bijeenkomst is om te proeven aan en oefenen met differentiëren in de klas zodat je naar huis gaat met praktische handvatten die morgen toegepast kunnen worden.

In het eerste gedeelte van de bijeenkomst ga je met een ervaren docenten uit verschillende vakgebieden een rondetafelgesprek aan om concrete voorbeelden en tips&tricks uit te wisselen. In het tweede gedeelte ga je onder begeleiding van een expert werken aan een opdracht die aansluit op jouw kennis en kunde en waarvan je de uitkomsten de volgende dag kan toepassen in je les.

Meld je aan voor de werkconferentie via het aanmeldformulier.

Tijdstip van 15.00 – 18.00 uur met aansluitend een maaltijd.

Locatie: wordt zsm bekendgemaakt.

Terugblik op werkconferentie Morgen gaan we differentiëren – zuid (najaar 2016)