Praktijkvoorbeelden
Leerlingen stellen zelf hun rooster samen
“Topsportleerlingen missen veel lessen maar halen toch vaak hun punten. Kunnen we dat ook in het reguliere onderwijs toepassen?” Op zoek naar het antwoord mogen vwo-leerlingen op het Leonardo College zelf …
Speel het eigenaarschapsspel ‘We Own The School’
Het bordspel ‘We Own The School’ is een werkvorm om samen met leerlingen, docenten en schoolleiders een gesprek over eigenaarschap te voeren. Lees wat het spel, ontwikkeld door het leerlab …
“Wil je gemotiveerde leerlingen? Zorg dat ze leerwinst ervaren”
Martin Ringenaldus, docent Duits aan RGO Middelharnis, is op zoek gegaan naar manieren om zijn leerlingen nog effectiever te laten leren, geredeneerd vanuit wetenschappelijk onderzoek. Lees wat die zoektocht hem heeft …
Fakebook wekt geschiedenis tot leven
Geschiedenisleraren Frank van Lunteren en Maarten Roos van CSG Het Streek gebruikten de tool Fakebook om de Franse revolutie voor leerlingen te laten ‘leven’. Lees hoe dat ging.
Een passend rooster, het hele jaar door
Roosterwisselingen, tussenuren en lesuitval: voor de vmbo-leerlingen uit de onderbouw van het Stanislascollege – locatie Krakeelpolder is dit voorgoed verleden tijd. De school werkt het hele jaar met hetzelfde rooster. …
Scrum in de klas
Docenten Media en Expressie op CSG Groene Hart – Rijnwoude passen sinds dit schooljaar de scrummethode toe in havo 3. Samen met de klas produceren zij tweewekelijks een schooljournaal. Of …
Peercoaching: bovenbouw coacht onderbouw
Op het Haags Montessori Lyceum (HML) worden de onderbouwleerlingen gecoacht door de bovenbouwleerlingen. Het doel van deze peercoaching is het leren van en met elkaar te stimuleren.
Een device voor elke leerling, en dan?
Wat komt er allemaal bij kijken als je elke leerling een device geeft? De scholen van het leerlab Digitaal leermateriaal delen hun ervaringen en tips op het gebied van schoolorganisatie, …
Flowchart AVG: welke tools mag ik gebruiken in de klas?
Vandaag is de nieuwe wet voor gegevensbescherming van kracht (de AVG). Volg deze flowchart om te bepalen welke apps en tools je in de klas kunt gebruiken. Bekijk de flowchart
Hoe krijg je je collega’s mee? Doe een mini-onderzoekje
Wil je weten hoe collega’s tegen een ontwikkeling aankijken en wat voor een hulp er nodig is om er mee te starten? Doe net als het Metis Montessori Lyceum en het …
“Dansen op havoniveau bestaat niet”
Op het Notre Dame is dans een verplicht onderdeel voor alle leerlingen. Het vak leent zich goed voor gepersonaliseerd leren. Dansdocent Elisabeth vertelt hoe zij dit verwerkt in haar lessen …
Feedback op het Tiener College
Op het Tiener College staat feedback geven en ontvangen centraal bij leerlingen. Leerling Mirja: “Als je nu leert om feedback te krijgen, heb je daar later profijt van”. Bekijk de …
