Praktijkvoorbeelden
“Gepersonaliseerd leren kun je niet alleen”
Het Tabor College Oscar Romero heeft een pilot met maatwerk gedaan, waarbij topsport- en zorgbegeleiders nauw samenwerken. Wat vinden leerlingen en hun ouders van deze aanpak?
Pilot: Leren van successen en van fouten
Het Fioretti College Lisse startte twee jaar geleden met een pilot gepersonaliseerd leren. Wat vinden leerlingen en ouders hiervan? “Ik vind het fijn dat je in je eigen tempo kunt …
De meerwaarde van keuzewerktijd volgens leerlingen
De Mavo Vos in Vlaardingen startte twee jaar geleden met keuzewerktijd voor alle brugklassen. Wat werkt goed en wat nog niet? Leerlingen Manon en Burhan geven uitleg. “In een gewone …
Engelse les via OneNote
De Stedelijke Scholengemeenschap Nijmegen heeft een aantal topsportleerlingen die veel reguliere lessen missen. Daarom is gestart met een pilot waarbij leerlingen Engels op afstand volgen via OneNote.
Als school je eigen curriculum ontwikkelen, hoe doe je dat?
Waar begin je als je zelf je eigen curriculum wilt ontwikkelen? Op het Ashram College maakte docent Boris Berlijn een basisarrangement om collega’s op weg te helpen. Bekijk hoe dit …
Een tussenjaar op maat
College de Opmaat heeft een pilot ontwikkeld voor leerlingen die niet over konden volgens de overgangsnormering én die baat hebben bij een onderwijsprogramma op maat. Bekijk de opzet. Niet overdoen …
Werken met leertaken
Sinds de docenten op ’t Ravelijn met leertaken werken, hebben ze – zoals ze zelf zeggen – hun vak weer terug. De docent is regisseur en dat dwingt om kritisch …
Niet 1, maar 3 platforms tegelijkertijd testen
Om erachter te komen welk online leerplatform het beste bij CVO ’t Gooi past, heeft de scholengemeenschap drie maanden lang drie open platforms getest. “Zo konden we het meest optimale …
Leerlingen stellen zelf hun rooster samen
“Topsportleerlingen missen veel lessen maar halen toch vaak hun punten. Kunnen we dat ook in het reguliere onderwijs toepassen?” Op zoek naar het antwoord mogen vwo-leerlingen op het Leonardo College zelf …
Speel het eigenaarschapsspel ‘We Own The School’
Het bordspel ‘We Own The School’ is een werkvorm om samen met leerlingen, docenten en schoolleiders een gesprek over eigenaarschap te voeren. Lees wat het spel, ontwikkeld door het leerlab …
“Wil je gemotiveerde leerlingen? Zorg dat ze leerwinst ervaren”
Martin Ringenaldus, docent Duits aan RGO Middelharnis, is op zoek gegaan naar manieren om zijn leerlingen nog effectiever te laten leren, geredeneerd vanuit wetenschappelijk onderzoek. Lees wat die zoektocht hem heeft …
Fakebook wekt geschiedenis tot leven
Geschiedenisleraren Frank van Lunteren en Maarten Roos van CSG Het Streek gebruikten de tool Fakebook om de Franse revolutie voor leerlingen te laten ‘leven’. Lees hoe dat ging.
