Praktijkvoorbeelden
Geef ict-gebruik een boost met een i-team
Om de ict-innovatie te versnellen, begon het Kalsbeek College met een ‘i-team’. Een groot succes: “Als we dit hadden geweten, was het team jaren geleden begonnen.”
Meer GRIP op ict-vaardigheden van leerlingen en leraren
Om ict-ambities waar te kunnen maken, hebben leerlingen en docenten de juiste ict-vaardigheden nodig. Het Over Betuwe College Bemmel bedacht een praktische aanpak, getiteld GRIP.
Blijven leren over digitale mogelijkheden
Om leerlingen persoonlijk onderwijs te kunnen bieden, begon het Maaslandcollege zeven jaar geleden met persoonlijke devices. Hoe blijft een ‘ervaren’ school zich ontwikkelen in het inzetten van digitale middelen?
Leren op je eigen tempo en niveau
Geen boeken, cijfers of frontaal-klassikale lessen meer: MY College gooide het roer radicaal om. Een ingrijpende verandering, vooral voor docenten en ouders. “De leerlingen gaan er moeiteloos in mee.”
Hoe maak je brugklassers digitaal vaardiger?
Brugklassers kunnen niet altijd overweg met digitaal lesmateriaal. Het Stedelijk Dalton College maakte een lesprogramma en zet derdeklassers in als coach.
Hoe werk je met het online leerplatform Elerna?
Het Centre for Sports and Education heeft een handleiding voor het online leerplatform Elerna gemaakt. Met deze instructie kunnen collega’s sneller aan de slag.
Hoe formuleer je een visie op ict-gebruik?
Ict-middelen gebruiken de docenten van OSG Echnaton volop, maar er stond nog geen visie op papier. Tijd om de visieversneller van Kennisnet in te zetten.
Zonder problemen van iPad naar Chromebook
Op het Drachtster Lyceum bleken Chromebooks voor gebruik op school handiger dan iPads. Maar hoe maak je een vloeiende overstap?
Zó combineer je vakkennis, didactiek en ict tot een optimale les
Het TPACK-model helpt om onderwijs met behulp van ict aantrekkelijker en begrijpelijker te maken. Maar hoe pas je het toe? Het Twents Carmel College geeft ict-coaches een centrale rol.
6 tips voor structuur geven aan ict-ontwikkelingen
Hoe kun je ervoor zorgen dat nieuwe technologieën echt van meerwaarde zijn op school? En hoe zorg je er nu voor dat onderwijsvernieuwingen blijvend zijn, zodat ontwikkelingen niet afhankelijk zijn …
Kennis delen via ‘topic owners’
Hoe leren docenten van elkaar? Het Trias VMBO zet hiervoor ‘topic owners’ in. Deze interne experts op een bepaald gebied werden geïntroduceerd bij de andere docenten met speeddates. Bekijk hoe dat …
Ict-vaardiger met meester-gezelduo’s
Het Ludger College zet het eeuwenoude meester-gezelprincipe in om de ict-vaardigheden van docenten te vergroten. “De kracht zit in het maatwerk.”
