Praktijkvoorbeelden
Een passend rooster, het hele jaar door
Roosterwisselingen, tussenuren en lesuitval: voor de vmbo-leerlingen uit de onderbouw van het Stanislascollege – locatie Krakeelpolder is dit voorgoed verleden tijd. De school werkt het hele jaar met hetzelfde rooster. …
Scrum in de klas
Docenten Media en Expressie op CSG Groene Hart – Rijnwoude passen sinds dit schooljaar de scrummethode toe in havo 3. Samen met de klas produceren zij tweewekelijks een schooljournaal. Of …
Peercoaching: bovenbouw coacht onderbouw
Op het Haags Montessori Lyceum (HML) worden de onderbouwleerlingen gecoacht door de bovenbouwleerlingen. Het doel van deze peercoaching is het leren van en met elkaar te stimuleren.
Een device voor elke leerling, en dan?
Wat komt er allemaal bij kijken als je elke leerling een device geeft? De scholen van het leerlab Digitaal leermateriaal delen hun ervaringen en tips op het gebied van schoolorganisatie, …
Flowchart AVG: welke tools mag ik gebruiken in de klas?
Vandaag is de nieuwe wet voor gegevensbescherming van kracht (de AVG). Volg deze flowchart om te bepalen welke apps en tools je in de klas kunt gebruiken. Bekijk de flowchart
Hoe krijg je je collega’s mee? Doe een mini-onderzoekje
Wil je weten hoe collega’s tegen een ontwikkeling aankijken en wat voor een hulp er nodig is om er mee te starten? Doe net als het Metis Montessori Lyceum en het …
“Dansen op havoniveau bestaat niet”
Op het Notre Dame is dans een verplicht onderdeel voor alle leerlingen. Het vak leent zich goed voor gepersonaliseerd leren. Dansdocent Elisabeth vertelt hoe zij dit verwerkt in haar lessen …
Feedback op het Tiener College
Op het Tiener College staat feedback geven en ontvangen centraal bij leerlingen. Leerling Mirja: “Als je nu leert om feedback te krijgen, heb je daar later profijt van”. Bekijk de …
Vragenlijst: In gesprek over je schoolontwikkeling
Wat vinden alle betrokken doelgroepen van de ontwikkelingen op je school? Om dit te onderzoeken heeft het leerlab Leerling eigenaar leerproces een vragenlijst opgesteld. “Een mooie tool om met elkaar …
Whitepaper: Alles over eigenaarschap
Welke vaardigheden hebben leerlingen nodig om eigenaar van hun leerproces te zijn? Welke rol speelt de docent? En hoe ziet dat er in de praktijk uit? Bekijk de whitepaper met …
Formatief: “Als je iets niet snapt, kun je het niet overslaan”
Op het Leidsche Rijn College is een pilotklas aan de slag gegaan met formatief evalueren. Wat vinden pilotleerlingen Fedor, Milan, Souraya en Emma ervan? “Nu kies ik zelf mijn opdrachten uit …
Onderzoek in de klas, wat levert het op?
Wiskundedocent Arie Rijneveld van het Gomarus deed onderzoek in zijn klas naar de effecten van de digitale leeromgeving op de motivatie en het leerrendement van de leerlingen. “Onderzoek helpt om inzicht …