Praktijkvoorbeelden
“Wij willen de persoonlijke ambities van de leerlingen een centrale plek geven”
Het Comenius Lyceum ontwikkelt een doorlopende leerlijn op het gebied van duurzaamheid en ecologie. In het econasium wordt vakoverstijgend gewerkt en de leerlingen zijn er bewust bezig met competentieontwikkeling.
“Log een keertje in bij Wikiwijs en ontdek wat er aangeboden wordt”
Cérise Sangers-Keuren, docent Engels aan het Sint-Janscollege gebruikt de digitale tool Wikiwijs omdat ze er niet ‘alleen’ materiaal kan arrangeren, maar ook kan ontwikkelen. Het leesproject ReadBox is ermee tot …
Met je vakgroep aan de slag met leerdoelen
Een aantal vakgroepen bij Het Stormink is aan de slag gegaan met het samenstellen van leerdoelen. Al snel bleek dat er te veel leerdoelen werden aangeboden. Maar schrappen, hoe doe …
Online aan de slag met oefeningen werkconferentie ‘Aan de slag met leerdoelen’
Leerling 2020 organiseert regelmatig werkconferenties met diverse thema’s waarbij docenten nieuwe vaardigheden aanleren. Met de opdrachten uit die werkconferenties kun je nu ook online aan de slag. Bekijk de opdrachten …
Ah-ha! Er is ruimte binnen de exameneisen
Alle vakgroepen van het Scala College zijn samen op zoek gegaan naar de ruimte in het curriculum. Ze deden dit tijdens een zelf ingelaste studiedag. Er bleek meer mogelijk dan …
Video: denken in leerdoelen
Docenten op het Liemers College zetten ieder op hun eigen wijze stappen in leerdoeldenken. Door het denken in leerdoelen weten leerlingen wat ze leren en wat ze ermee kunnen doen. Bekijk …
Praktijkvoorbeeld ontwikkeltijd: leerlijnen ontwikkelen
Geschiedenisdocenten David Hof en Theo Brandsma op het Carolus Clusius College in Zwolle hebben een subsidie van het LerarenOntwikkelFonds gekregen voor het uitwerken van verschillende leerlijnen om verschillende groepen leerlingen te …
Praktijkvoorbeeld ontwikkeltijd: vakoverstijgend werken
Op het Vathorst College wordt veel vakoverstijgend gewerkt. Bijna alle leermaterialen voor de onderbouw zijn door het docententeam zelf ontworpen of gearrangeerd. Docenten worden hierin gefaciliteerd en gestimuleerd. Mattijs Leeffers, …
Praktijkvoorbeeld ontwikkeltijd: analyseren van leerdoelen
Op CSV Het Perron in Veenendaal wordt steeds meer gewerkt vanuit leerdoelen. Deze leerdoelen worden door docenten zelf uitgewerkt. Om dit mogelijk te maken wordt er wekelijks tijd ingeroosterd. Bekijk dit …
Video: leerlingen over de ‘Persoonlijk leren’-klas
Op het Stormink in Deventer kunnen leerlingen in de brugklas kiezen voor een speciale ‘Persoonlijk Leren’-klas waarin ze een grote mate van zelfstandigheid hebben en zelf kunnen kiezen hoe ze …
Meer maatwerk in toetsen
Aansluiten bij het leerproces van de leerling is het hoofddoel in de onderwijsvisie van het Ichthus College. Met talentontwikkeling willen zij het hoogst haalbare uit hun leerlingen halen. In het …
Deze scholen delen hun content
Vier scholen uit het leerlab Verbinding curriculum, content en platform hebben voor verschillende vakken, niveaus en leerjaren content ontwikkeld. Zij delen deze content met de sector met als uiteindelijke doel meer scholen te stimuleren om content te delen. Bekijk de lijst en …