Praktijkvoorbeelden
Stappenplan interne scholing
Het Antoon Schellenscollege bedacht een stappenplan om scholing intern op te pakken. Dus geen externe partij, maar training van een directe collega. “We hebben nu veel meer oog voor wat …
Word nog beter in feedback
Hoe ga jij om met feedback aan je leerlingen of van je collega’s en wat zijn hierin jouw uitdagingen? De innovatiewerkgroep ‘feedback’ heeft hiervoor een feedbackwijzer gemaakt, inclusief test. Vul …
Menukaart eigenaarschap
Het leerlab Leerling eigenaar leerproces heeft een menukaart ontwikkeld om docenten ideeën te geven om leerlingen meer eigenaar te maken van hun leerproces. Bijvoorbeeld hoe je leerlingen keuzes kunt geven in hoe …
Hoe voer je gepersonaliseerd leren door in de bovenbouw?
Het RSG Slingerbos startte met een pilotklas gepersonaliseerd leren in de onderbouw. Nu willen ze het ook in de bovenbouw doorvoeren. “Een manier om collega’s mee te nemen is door …
Video: keuzewerktijd indelen
Op Het Lyceum Vos mogen leerlingen keuzewerktijduren indelen. Elke week tijdens het planuur komt de klas bij elkaar om de komende week te bespreken. Bekijk de video waarin leerling Sophia …
Digitaal onderwijs vraagt om een duidelijke richting
Het Omnia College was één van de eerste scholen die met VO-content ging werken. Heel vooruitstrevend, maar eigenlijk zonder een langetermijnvisie en een duidelijk plan. En toen werd het punt …
Werken in een professionele leergemeenschap
Op het Calvijn College, locatie Krabbendijke Appelstraat bouwen docenten in een professionele leergemeenschap (PLG) aan een formatieve schoolcultuur. Wat zijn de succesfactoren? “De kleine stapjes hebben direct effect in mijn …
In vier pilots naar een nieuw onderwijsmodel
Meer eigenaarschap bij docenten en meer zelfredzame leerlingen, dat is waar het Udens College naar streeft. De school voert geleidelijk een nieuw onderwijsmodel in. Afdelingsdirecteur Alwin Wiersma vertelt over de …
Visie, vaardigheden en draagvlak
De scholen in het leerlab Veranderende rol van de docent wilden hun leerlingen meer het voortouw geven in hun eigen ontwikkeling. Leerlingen moeten zelf kunnen bepalen wat ze willen leren …
LOOT: veranderende rol van de docent en leerling
Het leerlab LOOT leverde tal van interessante praktijkvoorbeelden op over tijd- en plaatsonafhankelijk leren; een bron van inspiratie voor andere scholen.
Leerlingen stellen zelf hun rooster samen
“Topsportleerlingen missen veel lessen maar halen toch vaak hun punten. Kunnen we dat ook in het reguliere onderwijs toepassen?” Op zoek naar het antwoord mogen vwo-leerlingen op het Leonardo College zelf …
“Wil je gemotiveerde leerlingen? Zorg dat ze leerwinst ervaren”
Martin Ringenaldus, docent Duits aan RGO Middelharnis, is op zoek gegaan naar manieren om zijn leerlingen nog effectiever te laten leren, geredeneerd vanuit wetenschappelijk onderzoek. Lees wat die zoektocht hem heeft …