Praktijkvoorbeelden
Formatieve evaluatie op een traditionele school
Om leerlingen meer inzicht in hun eigen leerproces te geven en formatieve evaluatie te implementeren in de school is de Gomarus Scholengemeenschap een professionele leergemeenschap (PLG) gestart.
Kennis delen via ‘topic owners’
Hoe leren docenten van elkaar? Het Trias VMBO zet hiervoor ‘topic owners’ in. Deze interne experts op een bepaald gebied werden geïntroduceerd bij de andere docenten met speeddates. Bekijk hoe dat …
Een planningstool voor topsportleerlingen
Het Caland Lyceum zocht een programma waarin topsportleerlingen zowel hun sportactiviteiten als schoolactiviteiten kunnen plannen. Waarin leerlingen in een oogopslag kunnen zien waar ze aan toe zijn. De school maakte …
Zo ga je aan de slag met persoonlijke leerplannen
De innovatiewerkgroep Persoonlijke leerplannen maakte stappenplannen om de invoering van leerplannen op scholen te ondersteunen. Omdat niet elke school hetzelfde is, zijn er drie opties.
Les op het voetbalveld
Voetbal en school op dezelfde plek: op het Thorbecke VO volgen 38 leerlingen 2 dagen per week onderwijs op hun trainingslocatie. Lees hoe plaats- en tijdsonafhankelijk onderwijs eruit kan zien …
Ict-vaardiger met meester-gezelduo’s
Het Ludger College zet het eeuwenoude meester-gezelprincipe in om de ict-vaardigheden van docenten te vergroten. “De kracht zit in het maatwerk.”
Verantwoordelijkheid en keuzes bieden: 3 voorbeelden
Het Jacobus Fruytier zet stappen om binnen de klassikale context leerlingen steeds meer verantwoordelijkheid te geven en keuzes te bieden. Bekijk 3 voorbeelden waarmee docenten de intrinsieke motivatie van leerlingen …
Differentiëren in een klassikale context: de mijlpalen
Hoe kunnen leerlingen meer verantwoordelijkheid voor hun eigen leerproces nemen, vanuit een klassikale context, met behulp van ict? Dit is de versnellingsvraag waar de scholen uit het leerlab Klassikale Context – …
Video: Een tool om te werken met leerdoelen
Het Alkwin Kollege ontwikkelde zelf een digitale tool, waarmee docenten en leerlingen kunnen werken met leerdoelen. Hoe werkt de tool? Bekijk de video.
Leerdoelen: “Ik werk nog steeds met methodes, maar kijk er kritischer naar”
Op het Montessori Lyceum Amsterdam (MLA) zorgt werken met leerdoelen ervoor dat leerlingen zelfstandig aan de slag kunnen. “Het mooiste vind ik wel dat leerlingen zelf kunnen beoordelen of een leerdoel …
Hoe bereid je een driehoeksgesprek voor met leerlingen en ouders?
Het Beekdal Lyceum gebruikt het driehoeksgesprek met leerlingen, ouders en de mentor om leerlingen meer autonomie te geven en ouders bij het leerproces te betrekken. Leerlingen bereiden dit samen met …
Een competentiebouwer voor docenten
Als docent wil je ook weten waar je je nog in kunt ontwikkelen en hoe je dat het beste kunt aanpakken. Het leerlab Docent eigenaar leerproces ontwikkelde hiervoor een competentiebouwer voor …
