Docent
Hoe betrek je leerlingen bij onderwijsvernieuwing?
Elke school heeft het in huis: het frisse, creatieve en kritische potentieel van leerlingen. Met deze werkvormen kun je leerlingen actief betrekken bij elke onderwijsvernieuwing in je school.
Studiedag: zo start je met formatief evalueren
Hooghuis Zuidwest organiseerde een studiedag over formatief evalueren. Doel: bewustwording en kennis delen. De middag bleek een succes. Bekijk de opzet, het programma en de tips voor verbetering.
Gemotiveerde leerlingen ook als ze een vak laten vallen? Het kan!
Hoe zorg je dat leerlingen gemotiveerd blijven, ook wanneer ze jouw vak volgend jaar laten vallen? Op het Christelijk College Groevenbeek hebben ze een manier bedacht om ook die leerlingen …
“De behoefte om te leren ontstaat als je je realiseert dat je iets nodig hebt”
Op zoek naar proactieve leerlingen ontwikkelde Elena, docent Duits, een eigen systeem voor gepersonaliseerd leren en ging daar in de bovenbouw mee aan de slag.
Actiever onderwijs door teamteaching
Het Herbert Vissers College is gestart met teamteaching waarbij twee docenten tegelijkertijd twee klassen lesgeven. In deze video vertellen docenten en leerlingen wat de voordelen daarvan zijn. Leerling Dario: “Docenten …
Studiedag: zo start je met differentiëren
Om de stap van klassikaal doceren naar meer gedifferentieerd lesgeven zo soepel mogelijk te maken heeft Pontes Pieter Zeeman een studiedag voor docenten over differentiëren georganiseerd. Hoe vul je zo’n studiedag …
Zo krijg je elke collega mee
Op het Scala College mag elke docent zelf kiezen aan welke van de drie onderwijsvernieuwingen hij werkt en ook de rol (meedenker, uitvoerder, ontwerper of voortrekker) kan hij zelf bepalen. Zo …
Hoe meet je competenties van leerlingen
Het Hondsrug College meet bij het vak Onderzoek & Ontwerpen (O&O) van het Technasium, de competentieontwikkeling van leerlingen. Het doel: leerlingen beter naar zichzelf laten kijken en inzicht krijgen in hun ontwikkelmogelijkheden. VIJF COMPETENTIES …
Betrokkenheid van elke leerling met ijsstokjes
Ook zonder ict of grootschalige veranderingen is een positieve verandering in de les te bewerkstelligen. Robbert-Jan Poortvliet, docent op het Calvijn College gebruikt ijsstokjes en een beker om meer te differentiëren …
Niet voor, maar in de klas met de ringenopstelling
De ene leerling werkt liever ongestoord verder, de ander wil zonder schroom vragen kunnen stellen. Wiskundedocent Rob van Aperen op het Effent in Oosterhout werkt daarom met de ringenopstelling. Hoe …
“Met Edpuzzle haal je leerlingen uit de leunstand”
Geschiedenisdocent Gerrit Zandbergen van het Drachtster Lyceum maakt met behulp van de tool Edpuzzle filmpjes waarin ook vragen kunnen staan. Er is geen technische kennis voor nodig en je kunt er …
iCoaches zorgen voor verspreiding en continuïteit
Bij de invoering van de iPad op het Tabor Werenfridus kregen docenten een training over apps en de mogelijkheden. Dit werd ervaren als een goocheltruc. De informatie bleef niet hangen. …