Eigenaarschap
Leren op je eigen tempo en niveau
Geen boeken, cijfers of frontaal-klassikale lessen meer: MY College gooide het roer radicaal om. Een ingrijpende verandering, vooral voor docenten en ouders. “De leerlingen gaan er moeiteloos in mee.”
Leerlingen ontwerpen eigen studieruimte
Met hulp van leerlingen is de studieruimte op het Driestar College een aantrekkelijke plek voor zelfstandig werken geworden. Belangrijk, want leerlingen brengen er meer uren door dan voorheen.
Presenteren kun je leren
Op het Teylingen College Leeuwenhorst leert docent Spaans Desiree Steegers haar leerlingen presenteren met behulp van peerfeedback. “Presenteren is een vaardigheid die leerlingen in de 21e eeuw hard nodig hebben.”
Hoe is het nu met … de voortgangssheet voor formatieve evaluatie?
Twee jaar geleden startte een aantal docenten van het Calvijn College met leerdoelenkaarten en een gekoppelde voortgangssheet. Lees hoe het nu gaat.
Klaar voor het hbo inclusief praktijkervaring
Lentiz Dalton Het Groene Lyceum ontwikkelde een doorlopende leerlijn vmbo-mbo van 6 jaar voor leerlingen met havo-advies die ook graag praktisch bezig zijn.
Stel je eigen pizza samen voor meer eigenaarschap bij leerlingen
Het leerlab Klassikale context heeft als eindproduct een Pizza Game ontwikkeld. Met dit spel vergroot je niet alleen het eigenaarschap bij leerlingen, maar word je zelf ook uitgedaagd om anders …
Talentontwikkeling in het lesrooster
Op het Dongemond College heeft talentontwikkeling een vaste plek in het curriculum gekregen. “We willen leerlingen de mogelijkheid bieden hun talent te ontdekken én te ontwikkelen.”
Leerdoelen behalen in ‘Reis rond de wereld’
Docent aardrijkskunde Jeroen Verhaaren van het Citadel College startte het project ‘Reis rond de wereld’ om eigenaarschap bij leerlingen te vergroten.
Talentontwikkeling binnen bestaande lessen
Het Reynaertcollege wil meer uit leerlingen halen. De werkgroep Talentontwikkeling heeft daarom voor alle examenvakken verrijkende opdrachten bedacht waar leerlingen hun tanden in kunnen zetten. Bekijk de uitwerking.
Formatief evalueren: meten wat leerlingen (nog) niet weten
Toetsen om het toetsen, daar wil het Augustinianum van af. Is formatief evalueren beter? Ervaringen van een docent, schoolleider, ouder en leerling: “De lesstof zit meer in mijn langetermijngeheugen.”
Tips voor het invoeren van een nieuw onderwijsconcept
Lentiz Dalton mavo & Het Groene Lyceum en Dalton Dokkum besloten beiden na onderzoek én een bezoek in Zweden om met het onderwijsconcept Kunskapsskolan te beginnen. Een nieuw onderwijsconcept invoeren; …
Online aan de slag met oefeningen werkconferentie Leerling Eigenaar Leerproces
Leerling 2020 organiseert regelmatig werkconferenties met diverse thema’s waarbij docenten nieuwe vaardigheden aanleren. Met de opdrachten uit die werkconferenties kun je nu ook online aan de slag. Bekijk de opdrachten werkconferentie …