leerlabverslag
6 tips voor structuur geven aan ict-ontwikkelingen
Hoe kun je ervoor zorgen dat nieuwe technologieën echt van meerwaarde zijn op school? En hoe zorg je er nu voor dat onderwijsvernieuwingen blijvend zijn, zodat ontwikkelingen niet afhankelijk zijn …
Differentiëren in een klassikale context: de mijlpalen
Hoe kunnen leerlingen meer verantwoordelijkheid voor hun eigen leerproces nemen, vanuit een klassikale context, met behulp van ict? Dit is de versnellingsvraag waar de scholen uit het leerlab Klassikale Context – …
Flexibel leren op afstand
Het leerlab LOOT heeft tal van interessante praktijkvoorbeelden opgeleverd over tijd- en plaatsonafhankelijk leren. “Als een topsportleerling het kerncurriculum in minder uren kan volgen en zijn/haar punten kan halen, dan …
Het begint met een gemeenschappelijke visie
In het leerlab Zo.Leer.Ik! – Schoolorganisatie hielden acht scholen zich bezig met het invoeren van gepersonaliseerd leren, geïnspireerd op Kunskapsskolan.
Aan de slag met eigenaarschap
Verslag van een leerlab De zeven scholen in het leerlab Leerling eigenaar leerproces hebben elk hun eigen manier om het eigenaarschap bij leerlingen te vergroten. Hieronder lees je welke dat …
Visie, vaardigheden en draagvlak
De scholen in het leerlab Veranderende rol van de docent wilden hun leerlingen meer het voortouw geven in hun eigen ontwikkeling. Leerlingen moeten zelf kunnen bepalen wat ze willen leren …
In gesprek over onderwijs
Hoe zorg je dat docenten doelbewust digitale middelen kunnen integreren in hun lessen, zodat deze meerwaarde hebben in de les?
LOOT: veranderende rol van de docent en leerling
Het leerlab LOOT leverde tal van interessante praktijkvoorbeelden op over tijd- en plaatsonafhankelijk leren; een bron van inspiratie voor andere scholen.
LOOT: digitale content
Het leerlab LOOT leverde tal van interessante praktijkvoorbeelden op over tijd- en plaatsonafhankelijk leren; een bron van inspiratie voor andere scholen.
Denken in leerdoelen
Zes scholen hebben zich in het leerlab Curriculumbewustzijn (serie 1) samen, maar op eigen wijze beziggehouden met de vraag: Hoe kan het curriculumbewustzijn van docenten ontwikkeld worden? En met succes: …
De vrijblijvendheid voorbij
Verslag van een leerlab Het leerlab Digitale didactiek (serie 1) heeft tal van praktijkvoorbeelden opgeleverd over het inzetten van ict op school. Welke veranderingen hebben de scholen in dit leerlab …
Een balans creëren tussen vrijheid en structuur
In het leerlab Leerling eigenaar leerproces zitten scholen die zich expliciet richten op eigentijds onderwijs. De deelname aan het leerlab zorgde voor een stroomversnelling op de scholen. Leerlingen met regie …
- 1
- 2